寫字指導課備課用紙
課 題 第1課 獨體字夕、乃、戈、之的寫法 指導人
教學目標 1. 掌握獨體字夕、乃、戈、之的構字規律，與書寫特征。
2．培養學生良好的書寫習慣。
3. 培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的心理品質。
重難點 掌握獨體字夕、乃、戈、之的構字規律，與書寫特征。
教具準備 小黑板、卡片 學具準備 鋼筆
教 學 過 程 范 字 示 例
1. 出示小黑板：夕、乃、戈、之。
2. 齊讀，這四個字的字形各有什么特點。
3. 學生回答，教師小結歸納：
“夕”：主筆橫撇的斜度不能太平，也不能太豎，這是“夕”字能否重心平穩的關鍵；中間的點畫要點在橫撇中間偏上處。
“乃”：撇畫起筆應在方格中央偏左處，主筆橫折折鉤中的橫稍短，左低右高，覆蓋在撇上，其余部分經過三折后向左下方行筆，形態稍斜，鉤鋒幾乎和撇畫的起筆在同一垂直線上。
“戈”：上橫是短橫，左低右高；主筆斜鉤從短橫中央穿過，由坐上向右下弧形行筆，不要過彎，也不要過斜，少斜即可；撇畫稍靠近短橫，點畫在右上角。
“之”點橫折應寫在方格中間略偏左處，橫撇的橫畫左低右高，點畫和橫撇之間要緊密，空隙不能大；主筆捺畫自橫撇的撇端起筆，向右上然后再向右下弧形行筆，至捺腳處向右平出；撇與捺間的空白較大。
4. 指導書寫：“夕”
�、僮屑氂^察，這個字怎樣寫才好看；
�、趯W生邊議論邊試寫。
�、壑该l言，談談自己的試寫感受。
�、軒熒u議。
5. 學生練習。
6. 反饋評議。
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課 題 第2課 獨體字萬、石、互、少的寫法 指導人
教學目標 1. 掌握獨體字萬、石、互、少的構字規律，與書寫特征。培養學生良好的書寫習慣。
2. 培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的心理品質。
重難點 掌握獨體字萬、石、互、少的構字規律，與書寫特征。
教具準備 小黑板、卡片 學具準備 鋼筆
教 學 過 程 范 字 示 例
1. 出示小黑板：萬、石、互、少。
2. 齊讀，這四個字的字形各有什么特點。
3. 學生回答，教師小結歸納：
“萬”：上橫是長橫，稍向右上斜，橫下面橫折鉤的起筆、撇筆的起筆及橫折鉤的鉤鋒安排在字的豎中線左右，重心就能平穩。
“石”：上橫是短橫，位置在方格中間，撇畫自短橫中心起筆，向左下方行書。把握好撇的斜度，“口”寫在撇下偏右，這樣可使整個字重心平穩。
“互”：中間的撇折、橫折部件，它的兩斜畫的斜度要相同，左右對稱如辮狀，大小相當，底橫平正，這樣字就能平穩。
“少”短豎兩邊的點畫要左右對稱呼應；“小”下的撇畫是字的主筆，它的斜度對字的重心平穩有很大的影響。一般“少”字的撇畫不要太平，也不要太豎，適中即可。
4. 指導書寫：“萬”
�、僮屑氂^察，這個字怎樣寫才好看；
�、趯W生邊議論邊試寫。
�、壑该l言，談談自己的試寫感受。
5. 學生練習。
6. 反饋評議。
1. 由幾名同學上臺完成四個字，其他同學描紅。
2. 全班同學寫這四個字，四個小組進行比賽，看哪個組的代表寫得最好。
3. 由同桌上臺再寫一次同樣的字，全班同學來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？
4. 同學點評后，教師邊小結邊修正并當即示范該相應的例字。
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課 題 第3課 小字頭、車字旁 指導人
教學目標 1．使學生學會并掌握車字旁和小字頭的寫法。
2．學會并掌握兩種偏旁在結字中的應用。
重難點 通過討論，學生找出小字頭的寫法特點，小字頭中的三個筆畫在田字格中都有相應的具體位置。
教具準備 投影片 學具準備 鋼筆
教 學 過 程 范 字 示 例
一、導入、新授：
1．談談起名的原因（緩解情緒緊張）
2．做運腕操。（豎掌、執筆繞圈，畫十字、畫圓等順、逆時針方向畫）
二、新授：
觀察“�！弊�。引出課題。
1．田字格出示“小字頭”。
2．觀察筆畫特征、擺放位置。（兩點：左邊挑點，略低；右邊撇點，略高）
3．師：字如其人，講究對稱、和諧，相互呼應；筆斷意連，情如一家。
4．小字頭書寫要領：
短豎粗直在中間，挑點撇點護兩邊。左低右高相響應，穿插避讓兄弟情。
5．練習書寫。
6．出示《寫字姿勢歌》。
寫字之時身坐穩，肩平背直頭擺正。
胸離桌沿要一拳，眼離桌面要一尺。
手握筆桿中下方，兩腳平放有精神。
7．生練習書寫。師范寫并點評。挑點撇點應響應，中間短豎位置較正，
8．比較含“小字頭”的諸字特征：尚、黨、裳，注意：兩點間距離應由字形整體特征來決定
三、練習書寫“�！弊�。
1．先觀察字形，整體呈三角形。
2．提筆書空，揣摩筆意。
3．學生練習，互評。原則：先優點,后缺點。
寫字指導課備課用紙
課 題 第4課 馬字旁、戈字旁 指導人
教學目標 1．了解馬字旁和戈字旁的造字規律，結構原則。
2．根據所學偏旁的變化規律，寫好課本例字。
重難點 在指導戈字旁的書寫時，一定要把斜鉤單獨拿出來再做指導，這對寫好這個偏旁十分重要。
教具準備 小黑板 卡片 學具準備 鋼筆
教 學 過 程 范 字 示 例
一、導入
1．檢查課前準備情況。2．復習上一節課的主要內容。
3．進入新課題。
二、講授新知識
1．今天我們要學習的內容是“馬字旁和戈字旁”的偏旁。
并示范兩個字。
提示：“馬”字做左偏旁時，字形窄長，最后一橫改為提�！案辍弊值亩虣M略向右上斜，撇畫從短橫下斜穿鉤的中心。
2．請同學上臺演示字。
3．練習三名同學上臺演示，其他同學自行練習，教師巡視指導。
4．小結：簡評，同學點評
三、自主學習
1．學生演示 由幾名同學上臺演示“騎、駝”。
2．引入：全班同學開始寫這幾個字，四個小組進行比賽，看哪個組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。
3．修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。
4．比較：全班同學來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？
四、學生評價。
五、課堂練習，教師巡視指導。
六、總結：
1．提問：今天我們學習了什么？
2．希望同學們課后多加練習。
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課 題 第5課 門字框、人字頭 指導人
教學目標 1．學生通過本課學習，應掌握門字框、人字頭的寫法，并體會這兩種字的結構特點。
2．培養和提高學生的觀察能力、比較能力和審美能力。
重難點 掌握門字框、人字頭的寫法，并體會這兩種字的結構特點。
教具準備 課件 學具準備 鋼筆
教 學 過 程 范 字 示 例
一、復習馬字旁、戈字旁的寫法。
二、新課：這節課學習第五課 門字框、人字頭
（一）門字框
1．出示課件；“閃” 問；這是什么結構的字？ （半包圍結構） 引導學生觀察字形特點。教師明確書寫門字框要點；門字框中的左豎和點不要靠得太緊，橫折鉤的起筆對準點畫的尾部，距離不要太近。
2．出示課件；“閃、閑、闖”三個字，仔細觀察體會門字框的結構特點。（四人一組討論）談一談觀察后的審美感受。
3．教師小結：門字框內的部件稍寫大一點，要安放在框中偏上的地方。
4．請大家看一遍這三個字筆畫筆順。
5．教師示范書寫“閑”，邊寫邊講解書寫要領。
6. 學生在方格本上用鋼筆書寫“閃、閑、闖”三個字各四遍，體會結構特點。（放音樂）。
7．教師巡視輔導， 發現問題及時糾正
8．講評優秀作業，鼓勵大家刻苦學習，課余時間應主動安排書寫練習。
（二）、同桌兩人合作學習人字頭
1．出示課件“介”字，觀察人字頭的寫法，體會上下結構的字，每一部分都要寫得扁些這一結構規律。
2．出示課件；“介、企、拿”，由學生觀察、分析，體會人字頭在不同字中結構上的變化。
3．教師作補充、歸納。
4．學生在課本上用鋼筆書寫，體會結構規律。（聽音樂）
5．教師巡視輔導，發現問題，及時糾正。
6．展示優秀作業，注意指出學生書寫中普遍存在的問題。予以糾正。
（三）、教師總結；這節課你學會了什么？
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課 題 第6課 目字旁、酉字旁 指導人
教學目標 1．了解目字旁和酉字旁的造字規律，結構原則。
2．根據所學偏旁的變化規律，寫好課本例字。
重難點 同學們在寫目字旁這個筆畫時，能夠做到目字旁內部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。
教具準備 課件 學具準備 鋼筆
教 學 過 程 范 字 示 例
一、導入
1．檢查課前準備情況。2．復習上一節課的主要內容。3．進入新課題。
二、講授新知識
1．今天我們要學習的內容是：目字旁、酉字旁。并示范兩個字。提示：“目”字做左偏旁時，形態窄長，“目”中的短橫均勻分布。
2．教師示范書寫“睜”，邊寫邊講解書寫要領。
3．學生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個字各四遍，體會結構特點。（放音樂）。
4．教師巡視輔導， 發現問題及時糾正
5．講評優秀作業，鼓勵大家刻苦學習，課余時間應主動安排書寫練習。
三、自主學習酉字旁
1．學生讀文中說明性文字，觀察例字。
2．學生演示 由幾名同學上臺演示“配、酸”。
3．引入：全班同學開始寫這幾個字，四個小組進行比賽，看哪個組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。
4．修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。
5、比較：全班同學來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？
四、學生評價
五、課堂練習，教師巡視指導。
六、總結
寫字指導課備課用紙
課 題 第7課 毛筆字（十字頭 文字頭） 指導人
教學目標 通過本課學習，使學生初步掌握十字頭 文字頭的書寫方法。體會這兩種字頭的字的結構規律。
重難點 通過本課學習，使學生初步掌握十字頭 文字頭的書寫方法。體會這兩種字頭的字的結構規律。
教具準備 投影儀 學具準備 毛筆
教 學 過 程 范 字 示 例
一、組織教學：檢查學生用具擺放，穩定學生情緒。
二、講授新課
（一）十字頭
1、 出示“克”字與“十”字比較分析（重點說不同點，明確字頭寫法）
2、 出示“支、直、古”字，體會不同的字中，十字頭不能一成不變。
3、 在書上練習書寫
（二）文字頭
1、 出示“文”字，認識演示字頭的寫法。
2、 出示“畝、京、市”三字，引導學生觀察、體會結字特點。
3、 在書上用毛筆練習書寫
同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導
4．修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。
5、比較：全班同學來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？
三、學生評價
四、課堂練習，教師巡視指導。
五、總結：
1．提問：今天我們學習了什么？
2．希望同學們課后多加練習。
寫字指導課備課用紙
課 題 第8課 毛筆字（禿寶蓋和寶蓋頭） 指導人
教學目標 1．初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。
2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。
重難點 初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。
教具準備 小黑板 學具準備 毛筆
教 學 過 程 范 字 示 例
一、寫寫偏旁。
通過練習，初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。
寶蓋頭：上點居中，第二筆是豎點，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉折處稍頓
禿寶蓋：第一筆是豎點，不要寫成短撇，書寫時向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍左低右高，轉折處稍頓，出鉤稍快。
二、描描寫寫。
讓學生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。要發揮描紅的作用，讓學生在描寫的作用，讓學生在描紅的過程中不斷體驗、總結。
宅，上下結構。寶蓋頭略占整個字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫得舒展一些。
寫，書寫時要注意橫畫間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。
三、學生自己練練。
寂，下部小的豎鉤應與上的豎上下對正，要注意左右點的呼應。又的短撇稍收斂，捺書寫時應適當舒展。
審，曰應稍偏，上大下��；最后一筆豎居中，與寶蓋頭的上點上下對正，應寫得直挺有力。
官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。
軍，禿寶蓋約占整個字的四分之一。書寫時橫畫間布白要均勻，最后一橫略長于禿寶蓋的寬度，豎在整個字的中心線上，保持平穩。
冠，禿寶蓋略寬。
寫字指導課備課用紙
課 題 第9課 毛筆字（穴寶蓋和雨字頭） 指導人
教學目標 通過本課學習，使學生初步掌握穴寶蓋 雨字頭的書寫方法。體會這兩種字頭的字的結構規律。
重難點 教學重點：學會穴寶蓋 雨字頭的寫法
教學難點：體會兩字頭的結字規律
教具準備 卡片 學具準備 毛筆
教 學 過 程 范 字 示 例
一、講授新課
（一）穴寶蓋
1、 在寶蓋頭上加上“撇”和“豎折”
2、 加上輔助線（等邊三角形、水平橫線）分析幾個點的準確位置，幫助學生掌握穴寶蓋書寫布局。
3、 下面分別加“工、九”，體會結字安排
4、 在書上書寫“空、究”字
二、講授新課
（一）雨字頭
1、 出示雨字和雨字頭，引導學生觀察，區別異同
2、 明確書寫雨字頭的扼要點。
3、 出示“雪、雷、需、霜”，體會結字安排
4、 在書上毛筆書寫四個字
5、修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。
6、比較：全班同學來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？
三、學生評價
四、課堂練習，教師巡視指導。
五、總結：
1．提問：今天我們學習了什么？
2．希望同學們課后多加練習。
寫字指導課備課用紙
課 題 第10課 毛筆字（人字頭和春字頭） 指導人
教學目標 通過本課學習，使學生初步掌握人字頭 春字頭的書寫方法。體會這兩種字頭的字的結構規律。
重難點 教學重點：學會人字頭 春字頭的寫法
教學難點：體會兩字頭的結字規律
教具準備 卡片 學具準備 毛筆
教 學 過 程 范 字 示 例
一、講授新課
人字頭
1、出示“人”字和“全”字（人字頭為黑色，王為紅色）引導觀察異同（從筆畫、書寫部位等方面分析）
2、在下分別加部件組成“會、令、金、倉”體會人字頭字的結字規律
3、在書上用毛筆練習書寫
二、講授新課
春字頭
1、出示“春”字，觀察春字頭寫法，體會上下結構字每一部分都要寫得扁些
2、學生觀察“秦、奉、泰”體會結字規律
3、同學們用毛筆書寫，教師巡視指導
4、修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。
5、比較：全班同學來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？
三、學生評價
四、課堂練習，教師巡視指導。
五、總結：
1．提問：今天我們學習了什么？
2．希望同學們課后多加練習。
寫字指導課備課用紙
課 題 第11課 毛筆字（草字頭和竹字頭） 指導人
教學目標 1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。
2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當
重難點 教學重點：初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。
教學難點：了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律
教具準備 小黑板 學具準備 毛筆
教 學 過 程 范 字 示 例
1．寫寫偏旁。
通過練習，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。
草字頭：書寫時要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。
竹字頭：寫竹字頭，字頭要寫正，字頭左右兩邊要勻稱。
2．指導書寫。
�。�1）引導學生讀帖，小結寫好草字頭和竹字頭的要點。
�。�2）通過觀察，讓學生說出書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字在一行中的位置。
�。�3）教師范寫，講解“花、笑”的結構特點和寫法。
3．描描寫寫。先讓學生說哪個字比較難寫，然后進行范寫。
芬，上下結構，上小下大。書寫草字頭時，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態呈上開下合之勢
籠，上下結構，上小下大。
4．自己練練
5．例字指導
茶，草字頭下的人，撇、捺應舒展；木的撇、捺應改為左點和右點。
獲，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫得太長。
管，上下結構。官要居中，與竹字頭上下對正
等，上下結構。竹字頭的左邊部分略小，右邊部分略大。
答，上下結構，上小下大。竹字頭要寫得緊湊。合的撇捺要寫得舒展。
6．反饋
展示作品，學生再次描寫。
7．總結：
寫字指導課備課用紙
課 題 第12課 毛筆字（小字頭和廣字旁） 指導人
教學目標 通過本課學習，使學生初步掌握小字頭 廣字旁的書寫方法。體會這兩種字頭的字的結構規律。
重難點 教學重點：學會小字頭 廣字旁的寫法
教學難點：體會兩字頭的結字規律
教具準備 卡片 學具準備 毛筆
教 學 過 程 范 字 示 例
一、講授新課
人字頭
1．出示“小”字和“�！弊郑ㄐ∽诸^為黑色，大為紅色）引導觀察異同（從筆畫、書寫部位等方面分析）
2．在下分別加部件組成“尖、光、掌、尚”體會小字頭字的結字規律
3．在書上用毛筆練習書寫
二、講授新課
廣字旁
1．出示“唐”字，觀察廣字旁寫法，體會半包圍結構字每一部分都要寫得扁些
2．學生觀察“摩、座”體會結字規律
3．同學們用毛筆書寫，教師巡視指導
4．修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。
5．比較：全班同學來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？
三、學生評價
四、課堂練習，教師巡視指導。
五、總結：
1．提問：今天我們學習了什么？
2．希望同學們課后多加練習。
寫字指導課備課用紙
課 題 第13課 毛筆字（走之底和戈字旁） 指導人
教學目標 通過本課學習，使學生初步掌握走之底 戈字旁的書寫方法。體會這兩種字頭的字的結構規律。
重難點 教學重點：學會走之底 戈字旁的寫法
教學難點：體會兩字頭的結字規律
教具準備 投影儀 學具準備 毛筆
教 學 過 程 范 字 示 例
一、講授新課
走之底
1、出示“之”字和“近”字（之字底為黑色，斤為紅色）引導觀察異同（從筆畫、書寫部位等方面分析）
2、在下分別加部件組成“道、逼、通”體會走字底字的結字規律
3、在書上用毛筆練習書寫
二、講授新課
戈字旁
1、出示“戒”字，觀察戈字旁寫法，體會半包圍結構字每一部分都要寫得扁些
2、學生觀察“我、咸”體會結字規律
3、同學們用毛筆書寫，教師巡視指導
4、修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。
5、比較：全班同學來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？
三、學生評價
四、課堂練習，教師巡視指導。
五、總結：
1．提問：今天我們學習了什么？
2．希望同學們課后多加練習。
寫字指導課備課用紙
課 題 第14課 毛筆字（八字底和木字底） 指導人
教學目標 通過本課學習，使學生初步掌握八字底和木字底的書寫方法。體會這兩種字底的字的結構規律。
重難點 教學重點：學會八字底和木字底的寫法
教學難點：體會兩字底的結字規律
教具準備 范字帖 學具準備 毛筆字
教 學 過 程 范 字 示 例
一、復習。
1.小結上節課的學習情況，字頭的書寫。
2.行款練習:不夠整齊,字的大小不一。
二、指導、練習字底的書寫。
1．八字底,左右相稱,下腳基本相平。
2．只:撇,點起筆分別對正"口"的兩下角。
3．其:橫的間隔均勻,右豎比左豎高,下橫長。
4.木字底,橫長,豎在橫上稍出頭,撇捺對稱。
5.柴:上部左底右高,下部比上部長而稍寬。
三、學生在老師指導下練習寫字。
1.讀帖，說說要寫的字注意點。
2.學生練習。
四、總結：
1．提問：今天我們學習了什么？
2．希望同學們課后多加練習。
寫字指導課備課用紙
課 題 第15課 毛筆字（口字底和日字底） 指導人
教學目標 通過本課學習，使學生初步掌握口字底和日字底的書寫方法。體會這兩種字底的字的結構規律。
重難點 教學重點：學會口字底和日字底的寫法
教學難點：體會兩字底的結字規律
教具準備 卡片 學具準備 毛筆
教 學 過 程 范 字 示 例
一、講授新課
口字底
1、出示“口”字和“名”字（口字頭為黑色，夕為紅色）引導觀察異同（從筆畫、書寫部位等方面分析）
2、在下分別加部件組成“吾、臺、喜”體會口字底字的結字規律
3、在書上用毛筆練習書寫
二、講授新課
日字底
1、出示“日”字，觀察日字底寫法，體會上下結構字每一部分都要寫得扁些
2、學生觀察“普、暫”體會結字規律
3、同學們用毛筆書寫，教師巡視指導
4、修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。
5、比較：全班同學來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？
三、學生評價
四、課堂練習，教師巡視指導。
五、總結：
1．提問：今天我們學習了什么？
2．希望同學們課后多加練習。
寫字指導課備課用紙
課 題 第16課 毛筆字（皿字底、心字底） 指導人
教學目標 1．讓學生學會本課字底（皿字底、心字底）及有關字的寫法,做到正確用筆。
2．培養學生良好的書寫習慣及寫字興趣。
重難點 教學重點：讓學生學會本課字底（皿字底、心字底）
教學難點：體會兩字底的結字規律
教具準備 投影 學具準備 毛筆
教 學 過 程 范 字 示 例
一、講授新課
1.板書課題。
2.出示“皿字底、心字底” ，引導學生觀察字底的形態及用筆方法。
3.字頭書寫指導：
皿字底：形態較扁。邊豎內斜，行筆由重到輕。四豎間隔要勻，底橫要長。
心字底：左點略低，右點略高，三點寫在一條斜線上，后面兩個點畫要呼應。
4．范字書寫指導
�。�1）說說范字有什么特點？該如何書寫？
�。�2）范寫并講解。
孟：“子”不要過扁，橫處頓筆較重。皿字底長橫以上部分不要過于窄長。
盆:上下寬窄相等,對稱.
思：上窄下寬，長短相同。上部邊豎長度一致，下橫上斜度較大。下部三點依次漸高。
忽：上部撇不要過短，間隔均勻。下部中間點要小，右邊點上提。
志:上部較窄,下部較寬,上下對正.
二、學生習字。
教師巡視指導。重點指導難寫字的書寫，幫助后進生的分析、書寫。
三、課堂小結。
1．讓學生再舉出些含“皿字底、心字底”的字來書寫。
2．展示優秀作業，并讓學生進行評議。
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- 12-10·2010年秋學期“三進”工作總結
- 12-13·做實“三進”奠基生命
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