【教學目標】
1、學會課文中6個生字,理解詞語“巴望”“筋疲力盡”的意思；
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，
3、結合生活實際領悟寓意，懂得“不顧事物發展的規律，急于求成，反而會把事情弄糟”的道理；
【教學重點】
1、有感情地朗讀課文，體會農夫的心情；
2、領悟寓意。
【教學難點】
借助小故事，明白大道理。
【教學準備】幻燈片ppt
【教學時間】一課時
【教學過程】
一、舊知導入
1．同學們，以前大家都讀過、看過哪些寓言故事？（學生交流）
2．板書“寓言” ，并齊讀。
二、揭示課題
今天，我們再來學習一則寓言，題目是——揠苗助長
1．板書課題，齊讀課題，
請同學們把書翻到第24課，讀讀課文，想一想：題目的意思是什么？讀課文之前，請大家先看看課文的生字。（出示生字）課前大家都作了預習，這些生字認識的舉手。（指名學生讀生字）現在請大家認真的讀課文，努力讀正確，通順。（學生讀課文）
2．解釋：“揠” 和“揠苗助長”的意思。
教師：讀了課文，又知道了題目的意思，大家還有問題想提嗎？
３．學生思考質疑，相機板書重要問題
◆為什么要拔苗？
◆怎樣拔苗的？
◆結果如何？
三、精讀故事，閱讀感悟
1．請同學們仔細讀課文，邊讀邊思考,也許能從文中找到答案，并把有關問題的答案劃下來。
2．學生交流閱讀所得
3．交流問題1——為什么拔
a. 他巴望著自己田里的禾苗長得快些……
點擊“巴望”，理解詞義，（巴望：很急迫，很急切）
b.還有哪些地方能看出農夫的急切？
點擊詞語：天天到田邊看、十分焦急
c.指導朗讀（學生先自由練讀，再指名讀）
過渡：這位焦急的農夫日思夜想，最終想出辦法來了嗎？他是怎樣拔禾苗的呢？
4、交流問題2——怎樣拔苗
a．這位農夫是怎樣拔禾苗的？（指名讀第二節）
b．點擊詞語：一棵一棵地往上拔
從中午一直忙到天黑
累得筋疲力盡（理解詞語的意思）
c．同學們看這幅圖，誰來描述一下圖中的農夫（滿頭大汗……）
你看這位農夫拔禾苗拔得真
d．你能通過朗讀，體會他的那份辛苦嗎？
（學生自讀，指名讀）
過渡：看著被自己一顆一顆拔高的禾苗，農夫的心里會想些什么呢？（學生交流）農夫越想越開心，一路飛奔回家，引導讀第三節。
e．想象情景，朗讀句子。（可適當加上動作演一演）
過渡：看，這位得意的農夫正為自己的杰作歡喜呢！可是他的兒子聽了農夫的話卻感到——很納悶。這是為什么呢？（生齊說——禾苗都枯死了）
四、感悟道理
1．他的家人看到田里的情景，又會對農夫說什么呢？
2．學生同桌交流，指名發言。
3．農夫聽了妻子、兒子的話，現在又會想些什么呢？（我錯在哪里？）
4．學生自由發言。
（關鍵詞語教師板書：后悔、難過、覺得很傻……）
5．農夫后悔什么？傻在哪里？……
6、故事續寫：
農夫現在明白了自己的錯誤，他來到自家的田邊，看著枯死的禾苗
會怎么想、怎么做呢？小練筆：農夫坐在田頭上，
7．總結：這個可憐的農夫，因為急于求成，結果方法不對，一切辛苦都化為泡影，空歡喜一場。這就叫——揠苗助長
五、結合生活，內化寓意
同學們，其實在現實生活中，有些人就因為急于求成，結果實得其反，事情搞砸了。先看這樣一個例子。（出示例子）學生再舉例。
結束語：同學們，在今后的生活當中，我們要做一個善于思考的實踐者，成功才會向你招手，向你微笑。