一堂課上得成功與否，除了教師對教材內容是否嫻熟及是否適當地運用教學手段之外，還與教師是否充分做好課前準備工作密切相關。那么，我們在課前應做好哪些方面的工作呢？下面就談談我的一點體會。
一、查閱資料�，F在各種教學參考資料應有盡有。這些資料絕大多是由教學經驗比較豐富的專家和教師們編寫的，這些現成的教學經驗，也可以爭取更多的時間去研究更合適的教材教法。另外，我們的聽課記錄、自己上課的課對我們備課有很大的參考價值和指導作用。如果我們能很好地利用它們，就可以避免走彎路后反思，也是很有價值的參考資料。因此，我們堅持多查閱資料，多聽課學習，對有參考價值的資料廣采博納，取其精華，從而優化自己的課堂教學。
二、精心備課。備課，是課前準備最重要的一環，是上好一堂課的前提。備課的表現形式是教案。編寫教案是教師備課的結晶，是進行教學的依據，使每一堂課都有明確的目的性、科學性、預見性和計劃性，并合理地分配課堂的時間。備課要三備：備教材，備學生，備教法。我們只有緊密圍繞做好這些工作，寫出來的教案才是合格的教案，才是拿得上講臺的教案。
三、準備教具。教具是實現教學目標的手段和措施，借助教具能使抽象概括的知識具崐體化和形象化。既能達到直觀、形象、簡化、明了的目的，有效地幫助學生掌握知識和技能，也能活躍課堂教學的氣氛，提高學生學習興趣。
四、靜心想課。寫好教案不等于就能上好課，它是備課的補充、完善和深化，是上好一堂課的保證。如果我們寫好教案后在頭腦中回憶教案的整個過程，像看了電影后重現一樣，把本節課的教學重點、難點、教學步驟、教學中可能出現的問題等方面進行通盤教慮，進而進行相應的調整、增補、刪減等工作。
五、課前侯課。侯課，也是上好一堂課的一個重要環節�？梢赃_到以下三個目的：首先，暗示學生該上課了，作好上課的準備；其次，起到調節我們自己的情緒的作用，以便在正式上課時以良好的情緒和精神來感染學生；再次，會增強學生的時間觀念，逐漸養成惜時如金的良好行為習慣。
六、及時總結。課后總結，既是當堂課的課后經驗總結，是成敗的記錄，也是下一課的提前準備。我們把每一節課的成功與不足之處及時歸納總結，為以后的課前準備帶來寶貴的參考經驗，避免犯同樣的錯誤。